全班爆笑。

教授耸耸肩：“仅管如此，我还是希望大家能一击即中，找准每个案例的核心问题，做出让企业最满意的讨论。我们不怕辛苦，不怕多出一些案例。”

全班再次爆笑。

教授道：“鉴于前一个案例的‘暴毙’，我不得不提前抛出下一个案例，你们别得意，这个案例，没有那么容易得到答案。因为太过突然，案例公司的代表只能明天前来，今天，大家先进行讨论。”

第二个案例的陈述很简单。

奢侈品与可持续性。

很多人崇尚品牌，但对设计师商业模式核心所体现出的可持续性一无所知，并且没有意识到该公司产生影响和倾力保护环境的程度。

教授要求课堂的学生，掌握奢侈品营销案例的基本信息，以便开展案例教学。

很多同学便问，奢侈品和可持续性有关系吗？

教授严肃地说道：“奢侈品和可持续性体现了类似的价值。奢侈品无非指成为最好的、具备最好的品质。而现在或将来让人痛苦或对损害环境的产品，不再被视作最优质的产品。塑造一个负有盛名同时又具备环境和社会责任的品牌，可能会盈利并取得商业成功。承担环境责任，不一定要求做出复杂的更改或支出额外成本。”

杨飞听了，不由得暗自点头，问身边的同学道：“这个教授叫什么名字？”

“凯恩教授。”

“谢谢。”

在接下来的小组讨论中，杨飞和琳达分到了一起。

在哈佛，班级和小组，是两个不同的概念。

小组是跨界的，不同学科、不同学院的同学，可以提供不同的参考，更有利于激发潜能。