“林校长，他这是对天元班的制度有话想说了。”陶知行笑着看林华。

林华微微一笑：“他埋伏打得好得很，前两天还请倪光北院士和刘汉豪教授过来做说客了的。”

陶知行感兴趣地问：“有这事？老倪怎么说的？”

“倪老说，就冲顾松同学为我们国家在芯片领域做出的科研贡献，也该考虑支持一下他。”林华说了说刘汉豪讲的技术突破，又笑道，“刘教授还说，顾松同学天赋好得很，有动心收他做研究生的念头，可惜顾松同学现在是他的老板。”

其他几人都是第一次听说顾松还投入了这么多资金做科研，而且这么快就出了世界级成果，一个个都张大了嘴巴。

徐宏智觉得有些肉疼又有些不解：“你想做这个事，何必非要自己成为通才，以体制外的方式做呢？这一块政策又不允许。”

陶知行也不说话，看着顾松。

顾松叹了一口气：“体制内有体制内的困难，我以企业的方式做，相对灵活可控一些。困难无非是政策和钱，政策这方面，我相信迟早还是会放开一些口的。至于钱，我也有信心去赚。等我能做到一年几十亿甚至百亿级的资金投入在这个领域，相信出来的成果对国家在航天、工业制造、计算机技术各个方面都会有促进的。”

每年几十亿几百亿……燕大的几个学校领导面面相觑，这小子也真敢说。燕大一年的科研经费，现在也就几个亿，这也是徐宏智刚才肉疼的原因。这么多资金，就都丢在那个燧石研究院了，怪不得刘汉豪乐颠颠地显摆。

陶知行不知道他哪里来的自信，就敢说这样的大话。可这小子毕竟有战绩摆在那里，也不能轻视。他慎重地问：“你觉得这个领域，国内的科研进度太慢？”

顾松头疼不已，只不过是想顺理成章地有些专业背景，后面大规模输出黑科技有外衣。现在拿一些不超过时代水平的东西出来，还可以说是买来的。将来怎么搞？

没想到不仅这一点比较难，话题还被带偏了，你们这么些大佬，揪着我问这些敏感问题合适吗？

他赶紧说：“国家科研经费投入不少，但毕竟需要追赶的领域太多。我这是兴趣和私心，所以想着重在这个领域。林主任，您是天元班的主任，我之所以进天元班，就是想可以自由去学习这些知识。大二之后，必须只能定一个专业方向吗？”

陶知行笑道：“说来说去，最后还是绕回制度问题了。上次听你说了义务教育和高中阶段的看法，你不如再说说对大学教育的看法。”

顾松大着胆子说：“其他的我也没有感触，就说说自己。我觉得，对于目标非常明确的那一部分学生，是不是可以有一种特殊的机制？我理解大学教育既要为国家的发展输送各方面的专业人才，也需要对家长和学生负责，所以有一些基本的制度不能动摇。但天元班的设立，不就是为了探索新的路子吗？不妨把我当作其中一部分特殊学生的试验品嘛？我愿意当这个小白鼠，我对自己能负责。”

徐宏智皱着眉：“你不要把科研想得太简单了。每一个细小的领域，学到硕士才算对这个小领域有了比较全面的认识，到了博士也只是能对这个小领域略做突破。你现在想的，可是要在很多大的学科方向都做出突破。”