那天上午，排队算卦的人不少。轮到林老师时，她刚坐下就愣了一会儿神。直到阮清欢把茶缸推过去，她才缓过劲，苦笑了一下：“阮先生，我最近老走神。”

“怎么个情况？”阮清欢问。

“我姓林，在特教学校带培智班，整整八年了。班里十个孩子，有三个自闭症，两个脑瘫，剩下的都是重度智力障碍。从早到晚，我这根弦一刻都不敢松。”林老师叹了口气，“有个孩子一犯病就撞墙，我只能死死抱着，一抱就是半个钟头。上个月查出腰椎间盘突出，医生非让我卧床，可学校没人替，我躺了三天就回去了。”

“学校没配其他老师吗？”

“一个班名义上配三个，但特教招人太难，常年缺编。实际上就我和另一个刚来半年的新老师顶着。我一边带娃一边带新人，天天连轴转。”

阮清欢点点头，让她报了生辰。排盘推演后，她皱起眉头。林老师的八字，印星耗泄极其严重，且官杀混杂。通俗点讲，这八年她一直在往外掏心掏肺，却没有得到任何滋养和补充。特教这行本就付出多、回报少，社会关注度低，家长压力又大，老师夹在中间两头受气。印星主滋养，她的印星被耗得太狠，肉体和精神都已经到了透支的极限。

“你最近睡眠很差吧？”阮清欢抬眼。

“极差。”林老师摇头，“一躺下脑子就转个不停。想哪个孩子明天会不会发作，怕哪个家长又投诉。凌晨三四点醒了，就再也没法合眼。”

“多久了？”

“快一年了。前阵子还能硬扛，这半年明显感觉撑不住。上周有个孩子在教室里突然尖叫，我当时心跳得像要停了一样，手抖了一整天。去医院查心电图，什么事都没有。医生说是焦虑症，开了药，我没敢吃，怕有副作用。”

“医院查不出是正常的。”阮清欢语气平静，“你这是功能性损耗，还没到器质性病变。但再这么熬下去，早晚得成大病。”

“那我该怎么办？”林老师眼神有些无助。

“家里有能让你安静待会儿的地方吗？”

“哪有啊。”她苦笑，“我跟公婆挤在一起，房子小，回去就是做饭带娃。我自己孩子才五岁。”

阮清欢把签纸翻过来，画了个简图。左边写“学校”，右边写“家庭”，中间画个人，人身上标了几道向外的箭头。

“你现在的情况，是两头都在抽你的血，中间没补给。印星耗泄，得补印。补印不是画符念咒，是实打实的休息。”阮清欢指着图说，“你每周能不能抽两个小时，就两个小时，不回家，不接电话，找个没人的地方待着？公园、图书馆、哪怕是咖啡馆都行。”